據瑞士著名心理學家皮亞傑的研究理論表明：幼兒認知的途徑，並非是通過教師傳授所獲得的，而是在一定的空間環境中通過人際互動和環境之間的相互作用所獲得（公Z號：開普俊夢）。
目前傳統的幼兒園設計，往往太過千篇一律，雖然不至於對幼兒產生任何消極影響，但也無法激發他們真正認識世界。幼兒園空間究竟該如何設計？一起了解一下吧。
01最大限度預留戶外空間
孩子們天生最為好動，很容易對新鮮事物產生好奇。所以在幼兒園內，應該最大限度給他們預留戶外活動空間，激發他們奔跑的欲望，也增加他們與人交流的機會，引導孩子們開啟各種想像力。
對幼兒的教育，不應該局限於室內的空間，或者是書本上的固有知識，想讓他們學習更多，接觸更多，就要帶領他們更多地走出教室，走向戶外，走向自然。
02賦予空間更多意義
傳統模式下的幼兒園空間，常常嚴格對應著功能分區，有時會顯得過於沉悶。我們應該尋找一種方法，盡可能去賦予空間更多意義，創造出彈性的空間。
比如通過增加外部空間的層次，疊加多層路徑的手法，使空間呈現出一種不一樣的狀態。或者將走廊變寬，模糊走廊固有的功能，創造更多機會與可能。
現代社會對於孩子們的控制欲太強，這在很多時候是一種過度保護。有時候受傷也是很必要的，因為這會讓他們自己去學習該如何在世界上生存。」
03合理運用灰空間
▪ 什麼是灰空間？
「灰空間」也稱「泛空間」，是指建築與其外部環境之間的過渡空間，比如建築入口的柱廊、簷下等。也可理解為建築群周邊的廣場、綠地等。
▪ 灰空間有什麼用？
使用恰當的灰空間能帶給孩子們愉悅的心理感受。在幼兒園中，灰空間不僅能為孩子們提供交流、休息及緩沖底層人流的特定空間，還具有復合型，為孩子們提供更多空間體驗。
▪ 灰空間可以怎麼設計？
可以將灰空間做成收納空間，或者小小的活動空間，讓孩子自由發揮，自主創作，盡量避免給空間太多限制。
什麼是用心的兒童空間設計？即將沒有生命的幼兒園建築體，鮮活成靈魂與活力，賦予它愛和思想，讓孩子們能成長其中、探索其中、享受其中。
幼兒園的本質是一個讓兒童接受教育的場所，並非單純的遊樂園，所以我們的設計也不應該只停留於表面，而是應該去挖掘更多的可能，讓孩子們有更多的心靈啟發。