大華中學興辦創意骨牌競賽，骨牌倒下的滴答聲成為孩子們在學習上、發展上奮力前行的節奏與旋律。
創意骨牌比賽作為大華中學以數學科為核心跨領域活動，因疫情停辦兩年，於本學期再次興辦，學生在活動過程中必須揉合物理、化學科的自然科知識；地理、歷史、公民科的社會知識；搭配語文跨領域敘事力進行班級企劃撰寫與發表，對孩子而言無疑是場困難重重的考驗。
創意骨牌比賽不僅是學科能力的水平整合更是體現108課綱強調「終身學習」精神，小從排列骨牌所積累的抗壓、挫折耐受力，大至跨領域、團隊的領導能力，創意骨牌比賽鍛鍊的並非只是對於孩子學科能力，更是孩子們心理能力的試煉。
大華中學興辦創意骨牌競賽，骨牌倒下的滴答聲成為孩子們在學習上、發展上奮力前行的節奏與旋律。
創意骨牌的最終展示場上，往往是靜默無聲的，能聽到無非是因為緊張而發出的咂嘴聲、議論勝負的細碎說話聲，骨牌啟動時，聽到的也就是順利啟動的歡呼聲或中途挫折的嘆息聲，這些聲音不僅會集合決定勝負的哨聲，更是聚集成推動孩子們人生骨牌的加油聲，孩子們學到的不只是勝負，更是努力不懈的過程。
疫情之下，許多跨領域教育活動百廢待興，面對高中升學的學習歷程新制，孩子們自然徬徨不已，而大華中學數學科不畏艱難，敢於復興大華行之有年的跨領域多元活動，大華的導師團隊與各科教師展現「跨域共好」之精神，全力投入協助孩子們進入創意骨牌競賽，讓骨牌倒下的滴答聲成為孩子們在學習上、發展上奮力前行的節奏與旋律。
大華中學興辦創意骨牌競賽，骨牌倒下的滴答聲成為孩子們在學習上、發展上奮力前行的節奏與旋律。
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本文來源：台灣好新聞