《3—6歲兒童學習與發展指南》明確規定：為促進幼兒身心健康發展，每天要保證幼兒兩小時戶外活動時間。但天氣逐漸寒冷幼兒園如何應對寒冷天氣，而且巧用空間、一物多用、精心組織，讓幼兒在寒冷天也能玩得開心，玩出健康呢？相對於幼兒園戶外活動，開展室內遊戲活動，由於沒有大型遊戲器材輔助、活動場地面積有限、活動量受限，其難度更大，更需要教師開動腦筋充分挖掘已有材料，創設新遊戲、新玩法。
經過了集體討論、收集材料、遊戲實踐，教育實驗幼兒園的孩子們，如火如荼的開展了室內體育遊戲。每一個教室里、大廳里、走廊里都傳出陣陣的笑聲。有的小朋友們利用室內的桌子和椅子擺起了「小勇士闖冒險島」的遊戲；有的小朋友們利用紙箱，擺出自己心目中想像的闖關模式；還有的小朋友變成了一只只的可愛的小動物，他們鑽山洞，爬山坡，跨小河，最後闖關成功……處處洋溢著運動的氛圍、快樂的氣息。
在遊戲時，孩子們有的一起商量；有的由一個主管者來負責分工；還有的則是默默加入其他小朋友們的遊戲……他們在遊戲中選擇通過不同的方式表達、合作，既發展了幼兒體能、加強身體控制與平衡，又提高了幼兒的語言和交往能力等。
教育實驗幼兒園室內體育遊戲的開展，通過有針對性的改變環境和任務，從而豐富、擴展幼兒的運動體驗，鍛煉身體素質，為幼兒一生發展奠定基礎。
來源：教育實驗幼兒園
圖文：王月彤
