Baby快樂日記 | 西安蓮湖花禾幼兒園——走進區域 共解童心

  隨著對《3-6歲兒童學習與發展指南》的深入學習,

  我們發現區域遊戲在幼兒園一日活動中的重要性越發凸顯,

  孩子們在幼兒園可以隨時沉浸在遊戲中,

  真正體現了「在遊戲中學習,在遊戲中發展」,

  3日下午,我園進行了區域觀摩,展示多元遊戲的一日生活。

  

  區域環境

  每個班都創設出自己的特色

  區域觀摩

  在教師的引導下,孩子們按照自己的意願,自主選擇區角內容和夥伴,開展區域活動。

  孩子們有序排隊並掛好自己的區域牌。

  閱讀區

  是提高幼兒自主閱讀能力的一個場所,有助於幼兒早期的知識拓展,形成良好的閱讀習慣。

  建構區

  是孩子們想像的發源地。在這里,他們搭建魔幻的城堡,堅固的圍牆,藝術感的建築,溫暖有愛的家。建構區發展幼兒動手操作能力,領會建構知識,提高孩子的想像力,增強團結協作的意識。

  科學發現區

  充滿魔力的科學發現區是孩子們開啟智慧之門的鑰匙。孩子們在科學區自行操作、摸索、嘗試,在不斷發現的過程中走進科學的世界。使孩子們對周圍的事物感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官,動手動腦,探究問題。

  角色體驗區

  是快樂的舞台,可以盡情發揮我們的表演才能,歌曲、故事、跳舞,或者是角色扮演,都是我們的表演素材。

  小班年齡段是幼兒形象思維能力形成和發展時期,喜歡成型的形象玩具,且對於充當遊戲角色感興趣,但他們的角色意識並不強,因此我們在小班創設了適合小班幼兒的角色遊戲區」。

  在中,孩子們扮成客人、廚師、服務生,參與積極性高,在自主、輕鬆、愉快的環境中自由、主動學習,滿足了他們個性發展的需要,同時在親力親為中,提升生活經驗,發展生活技能。

  美工區

  為孩子提供自由創作的的天地,讓孩子在這里發現美,感受美,創造美。孩子可以根據自己的審美意願表達自己的體驗和情感,享受美術創造活動的快樂。

  總結評價

  區域活動結束後,教師組織幼兒分享交流在區域活動時發現的問題並總結經驗,為下次活動的開展奠定良好的基礎。

  探討交流

  觀摩活動結束後,老師們一起探討了幼兒活動中的表現,以及對班級環境創設的不同想法,老師們紛紛踴躍發言,共同找出區域活動中優勢、不足之處和後期整改方向。我們將會在區域環境領域方面不斷求學發展,給孩子創造不同的區域環境,為了孩子的全面發展,我們會一直共同學習,共同進步。

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